opettejien/oppilaiden oikeudet

[tekniikkamies]

Mielessä käynyt myös, että osa oppilaista voisi pärjätä paremmin sellaisessa tavassa käydä koulua, joka on viritetty vähän duudsonimpaan suuntaan.

Itse kuulun siihen ryhmään ihmisiä, joka oppii ja on motivoitunut kun erilaisia tapoja saada saada tuntumaa uusiin asioihin on rinnan siten ettei mene yksipuoliseksi. Jos näin aikuisena pitäisi sopeutua samankaltaiseen koulunkäyntiin kuin lapsena, epäilen vahvasti olisiko tulos kovin hyvä.

Koulussa voisi myös duudsoniuden valjastaa johonkin positiiviseen käyttöön - lapsilla nimittäin saattaa olla aika paljon jotain energiaa, joka pitäisi saada kanavoitua johonkin.

Läheskään kaikki koulussa huonosti käyttäytyvät eivät ole jotain äärimmäisiä pahoinvoivia tai sekaisin olevia häiriköitä. Heitäkin voi olla ja eri ihmisillä saattaisi erilaiset metodit toimia koulun käynnin ja opiskelemisen suhteen.

[VOLIATTI]

itse istuin melkein koko ensimäisen vuoden luokan oven ulko puolella opiskelemassa, olin 6v ja opettaja jakeli korvatillikoita kotiin lähtiessä tosin opettaja sai kenkää siitä syystä kun oli väkivaltainen ja ei ollut tasa arvoinen kaikkia oppilaita kohtaan, en todellakaan väitä että olis kaikki korville saannit turhia tämä tapahtui vuonna 92

mut joo mun mielestä opettajille enemmän oikeuksia koska lapset pääsee jo niskanpäälle ja niin ei saisi olla, en hyväksy väkivaltaa mutta eise tekis pahaa vähän niskavilloja pyöritellä jos urpoilee, meinaan aika hurjia juttuja pystyvät halutessaan tekemään ja opettaja ei voi mikään.

[turakki]

Alkuperäinen kirjoittaja lepoantti

liki 20-vuotta olen ollut opettajana, siitä viimeiset 13 vai lienee jo 14 vuotta yläasteella ja sitä ennen amiskan ja käsi-ja taideteollisen puolella jossa oli myös "aikuisopiskelijoita". jo tämän sangen lyhyen aikaperspektiivin perusteella voi sanoa tilanteen menneen huonompaan suuntaan. yleistyksenä voi sanoa että 90% järjestyshäiriöistä ja muista ongelmista aiheuttaa n. 10% oppilaista, valtaosa on ihan tolkun sakkia. ja hyvä muistaa että häiriköitä on aina ollut, ei tarvitse kuin peiliin katsoa ja palata menneisyyteen.....

mutta mistä muualta lapset saa asenteet, käytösmallit ja toimintatavat koulua ja opettajia kohtaan kuin kotoaan?? tässä peiliin katsomisen paikka meille kaikille jotka olemme vanhempia tai muuten vaan sellaisia jotka vastaamme ns. kotikasvatuksesta. lapset ja vanhemmat kyllä tietää tai on tietävinään oikeutensa, velvollisuudet vastaavasti helposti unohtuu. kyllä esim. oppivelvollisuuslaki ja muutenkin laki asettaa venhemmille velvollisuuksia hoitaa oma osuutensa.

jos kodin arvomaailma ja käytösmallit on samat kuin koululla ja yhteistyö toimii niin tämä on parasta, jos janipirkkopetteri lähtee kokeilemaan rajojaan ei toivotulla tavalla niin tilanne saadaan oikenemaan aika pian. lapset huomaa että on turha yrittää vedättää jos vanhemmat ja opettajat on yhteydessä.

mutta on meitä opettajiakin moneen lähtöön, suoraan sanottuna osan ei pitäisi yrittää edes toimia opettajana!! jos ei ole auktoriteettia niin sitä ei ole, olipa opetusmetodi uuden- tai vanhanaikainen niin jos opettaja ei ole johtaja luokassa, niin sen vallan ottaa joku muu.

pääsääntöisesti kouluissa asiat lienee ihan mallillaan, media vaan meinaa tehdä pikkujutuista suuria ja silloin menee puurot ja vellit sekaisin. tämä takavarikko-oikeus on hyvä ja maalaisjärjen mukainen asia, ja ei tämän varjolla opettajatkaan saa tehdä mitä huvittaa.

Kotoapa hyvinkin kasvatus lähtee. Toisaalta nykyaikana on myös yhteisöllisyys vähentynyt. Itse olen kasvanut lähiössä 70-80-luvuilla. Silloin jo saimme mellastaa ja hölmöillä aikuisten isommin häiritsemättä. Kesät taas vietin eri paikkakunnalla pienemmissä kuvioissa, jossa useimmat aikuiset olivat valmiita puuttumaan suoranaisiin typeryyksiin. Eli meidän porukkaamme syytettiin heti kaikesta, vaikka emme tehneet kuin viidenneksen mainituista asioista... Opimme ainakin välttämään kiinni jäämistä.
Oikeasti lapsen kasvatukseen tarvitaan koko kylä, ei se muuten onnistu.

[lavanelikko]

Alkuperäinen kirjoittaja turakki

Oikeasti lapsen kasvatukseen tarvitaan koko kylä, ei se muuten onnistu.

Totta tämäkin ja jotenkin tuntuu sopivan myös tohon Jeepin kasvatukseenkiin (sori OT)... Tarvitaan kylällilinen ammattitaitoa tai riittävästi ylimäärästä aikaa (ei ole) että saadaan pikkujuttukin tehtyä

[Nikuzai]

Yhtä en ymmärrä kun valitetaan joka mediassa et kakarat räpeltää kännykkää tunnilla eikä saa keskityttyä, niin miksei koulut homma jammereita jotka blokkaa kännyköitten signaalin tuntien ajaksi, ei kovin moni pitkään jaksaisi räpeltää puhelinta jossei facebookkiin päivitys mene perille



Ite kun olin amiksessa niin luokassa istuminen ei oikeen jaksanut napata lainkaan, mut se tunti kun istuttiin "lepotilassa" niin ei edes huomattu pitää välituntia kun jaksoi istua ja olla kiinnostunut


Sitä en ymmärrä et kenen lie idea se on tehdä luokista sellaisia et niissä ei vaan jaksa istua
Tulee keskityttyä paremman asennon hakemiseen opetukseen keskittymisen sijaan


En nyt muista missä oli tehty kokeilu missä oppilailla oli rantatuoli tyyppiset pehmustetut istuimet ja luokkien jotka käyttivät parempia istuimia pistokokeitten pisteet kasvoi ja oli suurempia samoissa kokeissa kuin muiden luokkien jotka saman opetuksen sai normaali luokassa.

Mutta paremmat opetustilat ei ole ratkaisu nykyiseen kasvattamattomuuteen, mutta ehkä ne hieman hillitsisi ei häiriköiden käytöstä ja rauhoittaisi yleistilannetta joissain tapauksissa



Itse olen sitä mieltä, että opettajille pitäisi antaa reilusti enemmän oikeuksia ja auktoriteettia, nyky kakarat ei usko muuta kuin nyrkkiä ja kun ne tietää, ettei sitä tule niin rajoja ei ole ja vanhemmat on sokeita ja tietää, ettei niitä tai kakaroitaan voi syyttää mistään

[sos]

mites noiden jammerien laillisuus, ja turvallisuus, jotain sattuu ni ei voi soittaa apua, kun koulun ainut lähes eläkeiässä oleva vahtimestari joka osais käyttää lankapuhelinta on saikulla

[Nikuzai]

Alkuperäinen kirjoittaja sos

mites noiden jammerien laillisuus, ja turvallisuus, jotain sattuu ni ei voi soittaa apua, kun koulun ainut lähes eläkeiässä oleva vahtimestari joka osais käyttää lankapuhelinta on saikulla

Ei vaan sellainen tietysti missä kantavuus on vain sen luokan verran ja opettajan pöydälle se laite

Tai sitten ikkunoihin ne kalvot jotka blokkaa kännykkä signaalin

[tekniikkamies]

Alkuperäinen kirjoittaja Nikuzai

Ite kun olin amiksessa niin luokassa istuminen ei oikeen jaksanut napata lainkaan, mut se tunti kun istuttiin "lepotilassa" niin ei edes huomattu pitää välituntia kun jaksoi istua ja olla kiinnostunut


Sitä en ymmärrä et kenen lie idea se on tehdä luokista sellaisia et niissä ei vaan jaksa istua Tulee keskityttyä paremman asennon hakemiseen opetukseen keskittymisen sijaan

Pitäs miettiä sitä minkälainen koulu ja opetus olis sellaista, että mahdollisimman moni olisi siellä ihan siedettävässä vireystilassa ja positiivisessa hengessä.

Omalla kohdalla voisi sanoa motivaatioon vaikuttavan jos haaste on omasta näkökulmasta todellinen.

Mahtaisiko joku autot ja maasturit kiinnostaa itseä jos ajattelisi, ettei saa niillä kuitenkaan koskaan ajaa ja omassa käytössä niitä ei ole...

Moni muistaa kuinka hankalaa oli omana kouluaikana vaikkapa ainekirjoitus.

Nyt tulee juttua oikein hyvin vähän itse kultakin kun on todellinen haaste ja saa esittää omia ajatuksia.

Jos haaste olisi heitetty niin, että tässä arvostellaan lähinnä oikeinkirjoitusta ja käsialaa - kukaan ei meistä jaksaisi kirjoittaa.

[Nikuzai]

Alkuperäinen kirjoittaja tekniikkamies

Pitäs miettiä sitä minkälainen koulu ja opetus olis sellaista, että mahdollisimman moni olisi siellä ihan siedettävässä vireystilassa ja positiivisessa hengessä.

Omalla kohdalla voisi sanoa motivaatioon vaikuttavan jos haaste on omasta näkökulmasta todellinen.

Mahtaisiko joku autot ja maasturit kiinnostaa itseä jos ajattelisi, ettei saa niillä kuitenkaan koskaan ajaa ja omassa käytössä niitä ei ole...

Moni muistaa kuinka hankalaa oli omana kouluaikana vaikkapa ainekirjoitus.

Nyt tulee juttua oikein hyvin vähän itse kultakin kun on todellinen haaste ja saa esittää omia ajatuksia.

Jos haaste olisi heitetty niin, että tässä arvostellaan lähinnä oikeinkirjoitusta ja käsialaa - kukaan ei meistä jaksaisi kirjoittaa.

Tämä on totta ketä 13-16 vuotiasta oikeesti kiinnostaa montako helvetin omenaa liisalla on jos pauli vetää sitä perseeseen

Päästiin kerran laskemaan tarkkailu luokan kirjasta tehtäviä
oli paljon kiinnostavampaa laskea et paljon makelle jää rahaa käteen jos sen pitää ostaa kamat millä viedä valten autosta mankka ja se saa sen mankana luukuttaessa siitä X-määrän rahaa

Tai sitten jos jone vie bensat heimon auton tankista, maksaa niillä velkansa makelle ja jonelle jää 5litraa bensaa. jonen mopo kuluttaa 3litraa sadalle ja jonen pitää päästä 60 km niin paljonko jonen pitää viedä bensaa lisää valten mersun tankista jotta jone pääsee 60km päähän ja vielä takaisin


Kumpi on kiinnostavampaa 13v pojalle mopot vai omenat

[tekniikkamies]

Itse muistan koulusta myös kuinka laulaminen ei huvittanut yhtään. Nyt kun tilanne on sillai eri, että luvassa on pientä keikkailua ja itse haluun mukaan oikein vanhan liiton ohjelmistoa, on käynyt niin, että yllättäen onkin motivaatiota opetella laulamaan soittamisen ohella jotain sellaista mihin ei meinaa löytyä helposti muita.

Kun haaste on tarpeeksi todellinen, motivaatio paranee.

Samoinhan on käynyt kirjoittamisessa ja moni sellainen asia mitä koulussakin oli on nykyisin kiinnostavampaa kun siihen on enempi kosketuspintaa - vaikka historia.

Mielestäni myös lasten erot motivoitua eri tavoin tulisi paremmin huomioida. Jos liikaa lähdetään siitä, että nyt tähdätään johonkin parempiin opiskelumahdollisuuksiin, osalle ei synny siitä mitään ahaa elämystä vaan vierastuttaa koko touhu.

Eli jos mua vaikka yritettäs motivoida laulamaan tänä päivänä, että kaikki tähtää siihen, meet Sibikseen opiskelee laulua, aattelisin, että hommasta ei tule lasta eikä paskaa ja olisin turhautunut kun taas jos tähdätään puolen vuoden päähän, vedät pienellä kokoonpanolla jossain pippaloilla Moskovan valot ja pari Tapsa Rautavaaran parasta, ruvetaan olemaan jo niin konkreettisella tasolla, että haasteen voi ottaa vastaan.